CARTA DO LEITOR

 COMANDA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

COMANDA DE PRODUÇÃO TEXTUAL AQUI

MULTIPLICAÇÃO 1

VÍDEO:

 Abaixo, seguem os slides em formato JPG para uso pessoal.

Para obter os slides em arquivo PowerPoint (com os efeitos do vídeo) entre em contato. (R$20).

PROVÉRBIOS - ATIVIDADES

ATIVIDADE PENSADA PARA 3.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, POR ISSO QUESTÕES MAIS APROFUNDADAS NÃO FORAM EXPLORADAS.

LEIA OS PROVÉRBIOS E NUMERE-OS DE ACORDO COM OS SIGNIFICADOS:

 

(1) QUEM PLANTA VENTO COLHE TEMPESTADE.

(2) CÃO QUE MUITO LATE NÃO MORDE.

(3) QUEM COM FERRO FERE COM FERRO SERÁ FERIDO.

 

(     ) QUEM FALA MUITO FAZ POUCO.

(     ) QUEM FAZ MALDADE MALDADE PODE RECEBER.

(     ) PRECISAMOS TER CUIDADO COM O QUE FAZEMOS AOS OUTROS, PORQUE PODEMOS RECEBER DE VOLTA.

TREINE A LEITURA COM A TIRINHA!
 
O QUE A TIRINHA NOS ENSINA SOBRE PROVÉRBIOS?
 
(   ) NÃO DEVEMOS ENTENDÊ-LOS AO PÉ DA LETRA.
 
(   ) DEVEMOS ENTENDÊ-LOS AO PÉ DA LETRA.

 

PROVÉRBIOS - ATIVIDADE

 

Arquivo pronto para impressão (2 por folha): CLIQUE AQUI

ATIVIDADE PASSATEMPO - CARACTERÍSTICAS DO NARUTO

  Sabe aquele momento em que alguns alunos terminam primeiro e precisam esperar os restante da turma?

Essa atividade deve ser utilizada para que ele se ocupe.

Cuidado! Ela não pode se tornar distração. O combinado com seu aluno é fundamental.

INDICADO PARA 3.º, 4.º, 5.º  e 6.º ano, pois auxilia na alfabetização.

ARQUIVO 2X1: CARACTERÍSTICAS DO NARUTO

ATIVIDADE PASSATEMPO - CABELO DA ELSA

 Sabe aquele momento em que alguns alunos terminam primeiro e precisam esperar os restante da turma?

Essa atividade deve ser utilizada para que ele se ocupe.

Cuidado! Ela não pode se tornar distração. O combinado com seu aluno é fundamental.

INDICADO PARA 3.º, 4.º, 5.º  e 6.º ano, pois auxilia na alfabetização.

ARQUIVO 4X1: CABELO DA ELSA

TABELAS E GRÁFICOS

 TABELAS E GRÁFICOS

Atividade indicada para 3.º, 4.º, 5.º ou 6.º ano. 

A variação deve ocorrer na abordagem do professor.

Esta atividade é de minha autoria, portanto dê crédito ao utilizar ou adaptar.

O vídeo abaixo mostra o resultado em um caderno.

👉Iniciar a aula conversando sobre heróis. Sugestões de perguntas:

1. Super-heróis existem mesmo ou só na ficção?

2. Podemos falar que pessoas normais são heroicas? Cite exemplos de heroísmos de pessoas reais.

3. Existem profissões heroicas? Quais? (deixem que citem todas, até jardineiro! Meu aluno do 3.º ano justificou que o jardineiro deixa o mundo mais bonito e isso é heroísmo)

4. Existem atitudes heroicas? Quais?

5. Você pratica atitudes heroicas?

O objetivo é levá-los a pensar que existem heróis na ficção e existem heróis reais.

👉Exibir a reportagem sobre o garoto que sonhava em se tornar bombeiro quando adulto:

👉Refletir sobre o heroísmo existente em certas profissões e atitudes da vida real em comparação com os heróis ficcionais: (realizar no caderno e em conjunto com os alunos)

1) Faça uma lista com profissões que você considera heroicas. 

2) Faça uma lista com atitudes que você considera heroicas.

👉Exibir a declamação de cordel sobre os heróis da vida real: 

👉Refletir sobre a valorização de atos heroicos cotidianos existentes em diversas profissões. (realizar no caderno e em conjunto com os alunos)

3) Por que precisamos valorizar ações heroicas?

👉Colar o texto “Super-heróis da ficção” no caderno e fazer sua leitura. (primeiramente, pedir que tentem fazer uma leitura silenciosa, depois a professora deve fazer uma leitura para todos)

 👉A partir da leitura do texto, preencher a tabela dos superpoderes. (na vertical os poderes que constam no texto e na horizontal as equipes que constam no texto. Depois, em cada quadrinho, o nome do super-herói, conforme o seu poder e sua equipe)

👉A partir da tabela, criar um gráfico da REGULARIDADE DOS SUPERPODERES.

👉Criar uma nova tabela por meio de pesquisa, em casa. (tarefa de casa)

Com o resultado da pesquisa na tarefa de casa, faremos um gráfico de toda a sala, na aula seguinte.

Aguardem detalhes na próxima aula!

ARQUIVOS PARA BAIXAR: GRÁFICO, TEXTO SUPER-HERÓIS, TABELA TAREFA DE CASA, TABELA SUPERPODERES

OBJETIVOS BNCC - 3.º ano:

·         (EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas,
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário, a fim de compreender e respeitar os turnos de fala e a opinião dos demais
colegas, além de ampliar conhecimentos.

·         (EF35LP19) Recuperar e socializar as ideias principais em situações formais de escuta de
exposições, apresentações e palestras, de modo a reconhecer as intenções presentes nos
discursos.

·         (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula e em outros espaços
escolares, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.),
orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala, de modo a adequar
progressivamente a linguagem à situação comunicativa, sob a mediação do professor.

·         (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula e em outros espaços
escolares, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.),
orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala, de modo a adequar
progressivamente a linguagem à situação comunicativa, sob a mediação do professor.

·         (EF03LP24) Ler, ouvir e compreender, com a mediação do professor, relatos de observações
e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto, a fim de perceber semelhanças e diferenças entre os temas
abordados pelos diferentes gêneros.

·         EF03LP25) Planejar e produzir, com a mediação do professor e progressiva autonomia,
textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações,
incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto, a fim de perceber que o
texto precisa ser primeiramente planejado para depois ser escrito.

MILTON HATOUM - sobre o autor

 Slides sobre o autor: slides

AS VARANDAS DA EVA - Milton Hatoum

• Atividade adaptada do livro didático
• Não tem gabarito
• Se quiser discutir alguma resposta, deixe um comentário no blog

Atividade trabalhada na disciplina de Literatura Contemporânea com 3.º ano do Ensino Médio.

CLIQUE ABAIXO:

ATIVIDADE

Adorei o conto! Muito surpreendente.

QUE AUTOR É ESSE? I (PROFESSORES)

 Minha primeira experiência com esse tipo de atividade. 

As variações podem ser inúmeras, dentro da proposta.

Ensinar como fazer? Creio que não seria possível em poucas palavras ou em breves vídeos. 

Mas, há vários tutoriais na internet. Trata-se de uma sala interativa.

Basicamente, você deve construir tudo no PowerPoint e depois publica na web. Coloca imagens acrescentando hiperlinks. Todo o resto você constrói.

É bastante trabalho sim. Você faz os formulários, cria o texto etc.

Aguardo a opinião de todos. 

Se alguém tiver alguma sugestão sobre informação ou aperfeiçoamento, agradeço.

Se encontrarem algum erro, também agradeço, basta me informar.

Vou disponibilizar um link, caso queiram encaminhar a seus alunos para fazerem, sem que tenham acesso a essa introdução toda: http://danibertollo.blogspot.com/2020/08/quem-e-o-autor-i-alunos.html

Grande abraço! Aguardo as contribuições!