CEM NOITES TAPUIAS - COLEÇÃO VAGALUME - OFÉLIA E NARBAL FONTES

 O não dito: penso que a obra pode entregar bem mais do que o superficial narrado por mim. Ela pode servir de base para discussões sobre o território indígena de antigamente e de hoje. Em meu relato tratei apenas da superfície, deixei que fique a cargo de cada professor estabelecer correlações com a atualidade de forma crítica e com base em fatos.

TEXTO INSTRUCIONAL

 Atividade adaptada e personalizada para um aluno autista/TOD/TDAH do 5.º ano.

Onde tiver XXX é para que o professor substitua pelo seu nome ou o nome da criança.

FICHA AVALIATIVA NO FINAL

Conteúdos: Compreensão em leitura. / Finalidade do texto instrucionais.

Objetivos: (EF05LP09) Ler e compreender textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do Campo da Vida Cotidiana, de acordo com as convenções do gênero, de modo a considerar a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Desenvolvimento: atividade impressa e sugestão para desenvolvimento prático.

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HISTÓRIA EM QUADRINHOS E SEUS RECURSOS LINGUÍSTICOS E SEMIÓTICOS

Atividade adaptada e personalizada para um aluno autista/TOD/TDAH do 5.º ano.

Onde tiver XXX é para que o professor substitua pelo seu nome ou o nome da criança.

FICHA AVALIATIVA NO FINAL

Conteúdos: Leitura de imagens em narrativas visuais. / linguagem verbal e não-verbal.

Objetivos: (EF15LP14) Produzir e analisar o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias), para que se aproprie e faça uso da linguagem utilizada nesses gêneros.

Desenvolvimento: parte das atividades impressa e a aula on-line.

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